原标题： 三明市特别教育校园特征教育展开写实。明市

折翼天使 逆风翱翔。特殊特征

——三明市特别教育校园特征教育展开写实。教育教育日本一区二区三区不卡在线视频

●三明日报记者 刘莉婷。校园写实

冬日里，开展温暖的明市阳光洒下，一缕缕如丝般，特殊特征轻抚在三明市特别教育校园特别的教育教育教育楼上，折射在簇新的校园写实篮球场上，映照在“高兴生长、开展有爱无碍”的明市校园文化墙上……蓝全国，一群看不见绚烂阳光、特殊特征听不到亲人呼喊、教育教育说不出心中巴望的校园写实“折翼天使”们，在面目一新的开展校园里嬉戏、游玩。他们在这所美丽的校园中，学习文化知识、做康复训练、培育艺术专长、把握一门手工……这儿的教师每一次耐性的教训、每一个温暖的笑脸、每一份真诚的关爱都沁润着孩子的心灵，爱让他们羽翼丰满，逆风翱翔。

荒坡上建起“心灵花园”

1991年，坐落在麒麟山上的日本一区二区三区不卡在线视频三明市特别教育校园在其时仍是一片长满野草的荒山，牛羊来这儿吃草，不时有蛇从草间游过。即便现在，从马路边顺着小路走上去，至少也要半个小时脚程。

“荒坡便是一个大坑，周围满是菜地，农人放牛放羊的当地。每当下雨天，咱们就只能光着脚、拎着鞋走这段路，到工作室时裤脚上满是泥。”回忆起筹办校园之初的艰苦，黄金莲很是慨叹。1991年，市教育局领导找到黄金莲，让她挑起重担，担任三明市特别教育校园校长，这一待便是22年。

同年，和黄金莲一起参加校园筹建的，还有福建省榜首批师范类特别教育专业结业的李勤、罗忠清、吴毓清、骆林平4人。

“其时咱们市里没有特别教育校园，聋生、盲生都要到200公里外的福州、古田等地上学，并且每年只要两三个名额。想想这些孩子，咱们4人便义无反顾回到家园，参加建校。”现任三明市特别教育校园党支部书记、校长李勤笃定地说。

租赁工作场所、平坦校园场所、转移教育物资、拟定校园办理规划、请求市里方针支撑、争夺校园建造经费……在教师们的一起尽力下，1992年新年，校园榜首幢综合楼总算拔地而起。

校园建好了，可没有学生，校园9月份怎么开学？参加筹建校园的几个教师心里都很着急。所以7月，黄金莲便带着教师们走村串户，跑遍12个县（市、区），发动有聋哑孩子的家庭送孩子到校园接受教育。

“其时，还有许多家长思维老旧，不肯让孩子上学，招生工作展开起来较为费力。其间，将乐县一个叫江华的盲童，家境贫寒。上学，对他来说更是一种奢求。当天，我赶往他家，告知他能够免费入学，这个孩子忽然‘扑通’一声跪下，泪如泉涌地对我说谢谢。”忆起招生时的崎岖，黄金莲浮光掠影。

就这样，在校园教师们地毯式的招生下，1992年9月14日，三明市聋哑校园正式开学，榜首批28个聋哑孩子榜首次走进校园。现在，26年过去了，一片荒地逐步被综合楼、餐厅、教工宿舍、爱心楼学生公寓、盲生楼、百米塑胶跑道、篮球场、绿洲所掩盖，这座花园式的校园便成了“折翼天使”们最美的“心灵花园”。

点亮特别孩子“艺术星空”

12月5日，在校园艺术教室这一头，一幅幅颜色明媚的丝带画、一串串精巧详尽的串珠饰品、一张张绘声绘色的艺术剪纸、一件件大气磅礴的书法作品堆满了教室的各个旮旯。在这儿，孩子们静下心来，在无声或是无色的国际里，用一双巧手织造着归于自己的五颜六色梦。

本年18岁的吴心茹，是一个腼腆的初三女生，因听力妨碍，戴上了人工耳蜗。“来校园前，我惧怕见陌生人，惧怕和人沟通，不肯开口说话，来到校园后，语训班的陈雪梅教师一遍又一遍耐性地教我开口说话，花了整整2年时刻，我总算能清楚地说出完好的语句了。”从一般校园转入特别校园，开放在吴心茹脸上的笑脸越来越多，喜爱手工剪纸的她也变得越来越自傲。9月27日，在她耗时一个多月的操练下，她的剪纸作品“祝愿祖国”荣获市第七届残疾人工作技术大赛剪纸竞赛一等奖。

在校园“点亮星空艺术团”舞蹈教室另一端，身着黑色练功服的听障孩子们排着队形、踩着节拍、跟着教师做出一个个灵动的舞蹈动作……舞台的旮旯，艺术团团长赵丽琴用手语、表情、肢体动作，表达音乐的情感和节拍，充任学生们的“耳朵”，带领他们完结舞蹈。

17岁的汤楚文是一名听障生，她比吴心茹早一年来到校园，现在已是一名高一的学生了。从她9岁踏入校园舞蹈教室的那一刻起，她就被教师美丽的舞姿深深招引。

自那时起，她就加入了校园“点亮星空艺术团”，跟着教师一点一滴地打好舞蹈根底。提到教师，想到自己的未来展开规划，汤楚文用手语不停地比划着：“我也想像教师相同翩然起舞，想考进自己抱负的大学。感谢教师，感谢校园让我重获自傲与高兴。”

“舞蹈就像一把钥匙，敞开了他们的潜能。此次这群孩子扮演的舞蹈节目《绿叶对根的心意》还荣获了福建省第五届中小学生艺术节一等奖。”谈到舞蹈带给听障孩子们的改动，赵丽琴欣喜地说，“教师便是学生的耳朵、梯子，帮他们倾听美好的旋律，送他们通往艺术的国际。”

26年来，校园注重艺体教育，以兴趣小组建造为抓手，助推特别学生多元展开，校园还被中残联、教育部颁发“全国特别艺术人才培育基地”，至此一片美丽的“艺术星空”在特别孩子心中延伸开来……

编“折翼天使”工作翅膀。

“这个物体的投影、暗部都要铺好色。这儿要把物体刻画得愈加详尽，尽量具体一点。最终还要强化一下主体物，凸显出画面的调和性……”12月5日上午，在校园的美术班上，美术教师刘明正不断地打着手语教导学生画好素描。

刘明不只是校园的教师，仍是榜首届从校园结业的听障生。从小喜爱画画的他，1992年来到校园后，就跟着启蒙教师邓日昌学习画画。在他的尽力和校园教师的一起协助下，2002年，刘明成了校园榜首位考上大学的学生。

“在收到选取通知书的那一刻，咱们教师比他更激动，更高兴。”其时仍是刘明班主任的李勤慨叹地说。

2008年，怀着对校园的感恩之情，刘明重返校园任教，成为了校园仅有一位听障教师。

“我和这些孩子们的言语是相通的，我的每一个目光，每一个动作，每一个手语他们都更能了解，对他们的协助也更大。”刘明比划着。在他的专业教导下，一批又一批美术听障生走进了大学这座他们朝思暮想的“象牙塔”。

协助残疾学生把握才有所长，这是校园工作教育展开的立足点，也是校园给予学生的深切期望。除了美术专业，校园还开设了烘焙、按摩、针织、皮具制造、帽子加工制造等10个职教专业。

榜首届从校园结业的视障生江华，现现在凭仗自己按摩的手工，创立了“华一瞎子按摩中心”，协助了校园更多的残疾人完成工作愿望。

“咱们校园不只注重队伍建造，定时运送工作课教师外出训练，进步技术，还招募了一批爱心人士走进校园进行责任支教。此外，校园还积极为学生开辟工作门路，依托福建鸿博、三明宏源、福建荣冠帽业等企业，建立学生技术实训渠道，进步残疾学生工作才能。”李勤告知记者。

听不见音乐，却能够用舞蹈演绎音乐的魂灵；说不出声响，却能够用手语表达自傲的笑脸；看不见颜色，仍旧能够描绘大自然的五光十色……26年来，三明市特别教育校园逐步从只面向听障、视障学生，展开成为听障、视障、智障、自闭症等四类特别学生供给教育服务的综合性特别教育校园，并开始建立了从学前到职高的特别教育办学系统，这所美丽的“心灵花园”，让残损的花朵美好开放。但是，三明市特别教育仍在路上，“折翼天使”们仍将逆风翱翔……